新苏教版六年级科学下册教案 。本教案以“我们的星球”为主题 ， 通过一系列生动有趣的实验 ， 引导学生认识地球、了解地球、热爱地球 。教学目标：培养学生的科学探究能力 ， 激发学生的求知欲望 ， 提高学生的创新精神和实践能力 。教学重点：1、了解地球的结构；2、认识地球的形状；3、认识地球的颜色 。本节课的教学目标是：1、培养学生的观察能力 ， 激发学生的求知欲望 ， 提高学生的创新精神和实践能力 。
【教材简析】
通过前面3节课的学习 ， 学生已经了解了工程基本特征和要求 。第一课《了解我们的住房》主要是引导学生认识身边的工程实例 ， 住房的结构设计是因为人们日常家居生活所需而设计的 ， 各个功能区需要有哪些特征和怎样组合设计并建造的问题 ， 通过了解学生对工程技术有了初步感知和发现 。第二课《认识工程》主要是引导学生了解工程设计与建造当中需要面对哪些问题 ， 又是怎样设计和建造的 ， 在解决问题的过程中又要注意哪些问题 ， 科学技术在工程建造中又有哪些决定性作用等 ， 以认识工程的基本方式和其中的学问 。第3-7课教材安排学生进行一个简单的工程实践活动 ， 主要是引导学生通过做中学、做中研的方式在主动参与和体验的过程中 ， 培养工程技术的相关素养 ， 激发学生的解决问题的兴趣和能力 。第三课《建造塔台》主要引出工程项目的任务目标 ， 主要围绕为什么要建造塔台？需要有哪些功能？尝试初定方案和制定标书 ， 接受任务并行动起来 。第四课《设计塔台模型》 ， 设计是工程技术的关键 ， 设计的优劣直接决定工程的质量 ， 工程的关键是设计 ， 因此本课的任务也是相对重要的 ， 需要充分调动学生的设计思维和兴趣 ， 努力优化设计方式 ， 直至达到设计要求 。
文章插图
任务板块 ， 教材考虑到学生的基础 ， 提出建造塔台的基本要求和基本材料 ， 这是设计工作围绕的中心要求 ， 以便于学生在设计中有所权衡 。这样的任务要求对工程设计教学来说是一种简单有效的 *** ， 因为设计本身就是在具体要求限制下的技术突破 ， 已达到最优的效果 。
制订方案板块 ， 分为依据评价表思考问题、设计活动、设计成果三个流程 ， 第一环节就是要明确设计任务并思考相关对策 ， 设计活动考虑到塔台模型的坚固性、简洁性和稳定性需要有哪些技术的思考 ， 同时在思考和测试中设计方案 ， 并用图文并茂的方式呈现设计成果 。
研讨活动 ， 学生对小组成员设计的方案 ， 进行班级展示 ， 相互了解和学习 ， 相互思考和质疑 ， 取长补短 ， 在研讨中完善和修正设计方案 。
【学情分析】
现在的六年级学生对工程技术没有经过系统化的参与 ， 有的就是学生日常生活中的自主性尝试 。学生需要通过科学课堂 ， 进行系统化的工程技术的参与式学习 ， 在体验和实践中 ， 感悟工程设计的基本 *** 和精神 ， 为学生的工程设计素养做好启蒙教育 。
【教学目标】
科学概念目标
1.工程设计是-个复杂的过程 ， 需要综合考虑各个因素及之间的关联 。
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