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七年级美术教案上册 七年级美术教案下册( 二 )

睿知经验知识


（三）美术作品赏析 。
1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》（教材P4）齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就 。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备 。他认为＂作画妙在似与不似之间＂，＂太似为媚俗，不似为欺世＂都不可取 。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动 。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同 。
②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾 。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动 。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感 。
③《虾》的艺术特色及其艺术魅力 。
齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的 。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活 。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象 。
篇三：七年级美术教案下册一、教学目标
（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观 。
（二）让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中，了解美术鉴赏的 *** 和程序，理解作品的意蕴 。
二、教学重点
了解作品中艺术语言与主题表达的关系 。
三、教学难点
理解象征性和立体派的艺术手法 。
四、教学准备
学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本 。
五、教学 ***
欣赏法.理解法 。
六、教学过程：
（一）、导入：
1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系 。
2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望 。
（二）、学习新内容：
1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受 。
2、探究：理解作应从几个方面入手 。
3、学生介绍搜集到的
4、欣赏
原因 。
（三）赏析作品：
1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感
受，并讨论、分析画面形象的象征意义 。
2、理解象征性艺术手法的应用 。
3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价 。
（四）、总结赏析办法：
1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获 。
2、总结赏析这类表现性美术作品的基本 *** ：看一看，找一找，想一想 。
（五）练习活动：
联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画 *** 表现自己对战争的感受
（六）、展示作品：
1、学生展示作品，并进行自我评价与解释 。
2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等 。
七、板书设计
格尔尼卡牛头；德国法西斯马；西班牙无辜百姓课后反思：
篇四：七年级美术教案下册一、教学目的：
（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观 。

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