怎样提高学生的书写能力如何提高幼儿的书写能力，如何培养幼儿书写能力 _睿知

如何培养幼儿前书写能力
1.明确概念：写前写前活动的主要形式是游戏，方式有感知、绘画、涂鸦、模拟书写文字和符号。2.目的明确：激发孩子对语言文字的兴趣，为进入小学做准备。不是把小学的写作学习任务提前到幼儿期，而是浪费幼儿宝贵的童年时光。3.活动内容：(1)培养孩子正确规范的绘画、写字坐姿，养成终身受益的好习惯。(2)结合孩子已有的知识和经验，启发孩子的思维和想象力，对写前活动有所期待。(3)预设情境，用兴趣吸引孩子有限的注意力，发挥最大效果。(4)循序渐进原则：画画(小班)——描红(中班)——写字自如(大班) 。课前的写作活动最终使孩子获得写作体验，满足写作欲望和写作后的成就感，为顺利进入小学打下基础。华

文章插图
如何正确培养幼儿的前书写能力
怎样才能让孩子养成良好的书写习惯？第一，兴趣是写作的动力。要通过多种形式营造良好的氛围，尤其是在语言活动中，既要严格要求孩子的书写，又要在孩子喜欢写的过程中，创设生动有趣的活动情境，激发孩子的写作兴趣，指导孩子的写作方法。“兴趣是最好的老师” 。在学习的过程中，只有孩子对所学的东西感兴趣，才会有学习的动力，才会主动学习。我曾开展过这样一个活动：我提交了两份对比明显的作业，其中一份是喜羊羊的。写得干净利落，字迹清晰悦目。另一张是灰太狼的，字迹潦草，随意改写，有橡皮擦污渍。邀请儿童参与评估并发表意见。孩子们争先恐后地发言，很快理解了写作的要求，给喜羊羊颁发了“写作之星” 。在整个活动中，孩子自主参与评价，学会欣赏。孩子们熟悉的动画形象“喜羊羊”不知不觉成为了他们学习的榜样。经过这次活动，大多数孩子的书写保持了整洁。二、正确的写字姿势是写字的基本功。儿歌是孩子们喜欢的一种文学形式。儿歌朗朗上口，容易读。在培养孩子写字姿势的过程中，把对孩子写字的具体要求编成儿歌，提高孩子的写字能力。比如培养孩子写字姿势的时候，用儿歌《写字歌》——坐直保持头部挺直，双脚分开与肩同宽，放在一个小书桌上，眼睛离书一尺远，铅笔放在虎口里，手离笔尖一寸远，胸口离桌子一拳宽。左手压纸压平纸张，右手握笔，仔细看清字体，养成姿势正确的习惯。教授握笔姿势的时候，可以用一句话来概括：爸爸妈妈扶着树，兄弟俩坐在三棵树下。有了好的体态，就为写作习惯打下了坚实的基础。第三，规范的写作格式是写作的重点。1.了解田字格是写作的准备。田字格的形状：一个大正方形分成四个小正方形，名字分别是：左上、左下、右上、右下。2.找到正确的所有格位置是写作的前提。(1)设置问题，说出单词的所有格。比如在“门”字的教学中，我写完每一个笔画后，就问孩子这个笔画叫什么名字，占了哪个格子，这样所有的孩子都会参与提问。能力强的孩子回答后，我问能力弱的孩子回答。如果是新中风，我会直接告诉孩子，以免自卑。(2)在观察中自学汉字的所有格。大班第一学期，我用的是提问法。大班第二学期，转行观察。写完每个单词后，我让孩子观察2-3分钟，说出每个单词的名称和大小写。这不仅培养了孩子的观察力，也体现了他们学习的自主性。有时候孩子的不同意见会引发讨论。这时候我会酌情引导，最后由孩子自主找出结论。(3)巩固游戏中单词的所有格。为了加深孩子的记忆，我用“小老师”的游戏，让资优生带动差生，加强文字的规范性。这样可以调动孩子的积极性，大家都想当小老师，在游戏中体验自豪感。第四，书的空间是写作的基础。教完一句话，我和孩子一起闭上了眼睛。我故意在书空的时候出错，孩子们会马上纠正。从孩子们灿烂的笑容中，我感受到了他们的可爱和天真。有时我睁开眼睛看到一些孩子在玩把戏，他们的手指在空中疯狂地移动。我趁他不注意抓住了他的手，一起拿着书，孩子会做出搞笑的表情。下一次，我肯定书会空得很严重。
如何提高孩子的写作能力？
链接：https://pan.com/s/1-wdha6irw8ybvraxa1g提取代码：tqkn现在很多家长都非常重视孩子的写作能力，因为写作文是孩子必备的技能，也是体现孩子阅读能力和写作能力的重要因素。所以要让孩子有这个能力，这样才能多读书，多练字。
【怎样提高学生的书写能力如何提高幼儿的书写能力，如何培养幼儿书写能力】

文章插图
如何培养幼儿写作能力怎样提高孩子写作水平
链接：https://pan.com/s/1-wdha6irw8ybvraxa1g提取代码：tqkn现在很多家长都非常重视孩子的写作能力，因为写作文是孩子必备的技能，也是体现孩子阅读能力和写作能力的重要因素。所以要让孩子有这个能力，这样才能多读书，多练字。
写字是一年级小学生最困难的活动之一，老师和家长应该如何培养幼儿的书写能力？
孩子文笔差：家长如何应对老师的批评？简介：半个月后开学。
，老师布置的暑假作业大多数学生早已完成，也有许多同学开启了兴趣班模式，在各类培训学校找寻学习知识的“快乐” 。但是依旧有部分同学的假期作业还未完成，或者完成的质量并不好。一些孩子完成假期作业的书写差，那么遇到书写差的孩子家长应该怎么办呢？孩子书写差的原因有哪些？一、学生、家长和老师不重视写字。不论在哪个班级，既有书写比较好的学生又有书写比较差的学生，这是不争的事实。究其原因，无非是书写好的孩子家长比较重视书写，书写差的孩子自己不重视书写，家长也没能掌握辅导孩子练习写字的法门，这是一个不容忽视的原因之一。其实不仅是部分家长掌握不到辅导孩子写字的方法，即便是一些老师在教习孩子写字时对写字讲解的也不够深入，甚至只是根据教学参考书讲解一些一般性的规律，但是并未做足够的书写展示，孩子听得迷糊。二、学校作业多，任务重，学生难。自从进入办公现代化以后，老师出试卷的效率提高了不少，在试卷不够时还会利用网络中的在线题库，注重课业而忽视书写。与书写比较起来，掌握知识熟练方法更能快速提高班级的平均成绩，因此老师将主要精力放在练题而非练字。在学校各科作业层层加码，在校外一些辅导班为了提升孩子做题熟练度，也会布置家庭作业，甚至是要求朋友圈打卡的方式来呈现作业效果。在各方面的压力之下，孩子总结出“快刀斩乱麻”的战术，做作业只求一个“快”字，书写质量压根不放在心上。三、没有专业书法老师指导。语文科目老师的书写水平普遍较高，但是部分年轻教师书写水平一般，没有过多的书法教授经验。一些学校虽然开设了书法课，但是老师讲的并不多，大多数依旧让孩子自己练，甚至会被其他科目的老师随意占用。书写差的孩子家长应该怎么做？一、找准病因，对症施药。不同孩子，不同阶段书写差的原因不同。例如一年级小孩写字时，很多时候笔画轻重不一，横竖不平直，大多数是因为初学写字控笔能力还比较弱，这时就要加强手部握笔肌肉群的训练，让手指灵活且有力；如果是握笔姿势不正确，就要调整握笔姿势。关于正确的握笔姿势，可以参看文章《写字的正确姿势，小学生书写要领》；如若是态度问题，则要端正孩子对练习写字的态度。二、科学练字，掌握规律。一些家长简单地认为孩子书写差的原因是因为练习得少，因此给孩子布置大量练习，其实这也是一种不可取的方法。书写差不一定就是练习少，而是因为没有用心练习。想想每天的作业那么多，认真写完也得费一番功夫，要是认真书写不就也是练字的过程吗，但是书写为何依然糟糕？究其原因，就是因为作业多，在思想上产生了畏难情绪，只想着怎么样快速完成老师布置的作业，从而忽略了书写的质量，长此以往，书写越来越糟。这也是为什么有的家长会感到孩子五六年级的书写还比不上之前读三四年级时的书写的原因。所以练字在精不在多。三、书有示范，快速高效。“练字”，它不是一句口号，也不是一朝一夕便可改变的事，只有平时下足了功夫，写字时笔才会灵动地在纸上游走，写出来的字也才会工整娟秀、美观大气。如果只是给孩子一支笔，一个本子，就要孩子练好字，这真的也太难了。就好比给孩子一支笔，一个本子，然后说：“你好好练吧，我不是要你练到书法家的水平，只要达到书法家一半的水平就可以了。”孩子又不是仓颉，怎么会不学自通呢？所以给孩子找一个靠谱的书法老师也有必要，至少要能够给孩子足够的建议，告诉他怎么练，怎么写，最好是能边讲解边演示。四、逐字攻坚，触类旁通。很多人在练字时就会想到大段大段地抄写课文，认为这样既可以加深课文印象，还能够练习书法，一举两得。这也未尝不可，但是在书写还很差的时候，我给的建议时不要这样做。与其追求面面俱到而最终竹篮打水一场空，还不如逐字攻坚，先练习好自己最不满意的一些字。先把自己最不满意的几个字练好，这样能够增加自己的自信心，写得最差的自都能写好，还有什么字能够难倒自己呢？从而练字的信心越来越强。逐字攻坚也是有科学规律的，因为汉字很多字互为彼此的部分，笔画是相通的。比如写好了“皮”字，那么“波”“玻”“披”等字是不是也容易练好呢？逐字攻坚，触类旁通，这才是高效练字的关键之所在。五、善于坚持，终有成效。不管什么练字方法，都需要长期不懈地坚持，只有坚持下去，书写才会越来越好，不退步。现在很多人书写差了就责怪打印机，责怪电脑，仿佛是这些先进的工具耽误了自己——如果没有电脑，没有打印机，我天天写字，那么字还能写不好吗？其实更多时候还是要从自身去找原因。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”电脑、打印机帮助人们学习、办公又何错之有，只是我们自己放松了对自己的要求罢了。孩子书写差：老师批评，家长如何应对？