现在早教课盛行,到底值不值得去上？在家怎么给宝宝做早教？( 二 ) _经验知识

对孩子提前进行知识型教育。的确在学习方面赢了起跑线。但这种优势维持不了多久。而且在孩子情绪管理和与人交往上存在很大的隐患。

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这是为什么呢？进化生物学家戴维·威尔逊解释说。儿童的成长具有“严格的灵活性”——成长看似灵活。但是也很严格。少了哪一步都不行。早了晚了都不行。比如2岁以下的孩子要在日常互动中掌握词汇；多接触现实生活中的物体。认识三维物体；6岁以下的孩子主要在玩乐中认识世界。跟小伙伴相处。这个规律不能破。
若是违背了这些规律。不该刺激的时候刺激。该刺激的不刺激。提前把孩子限定在教室里。每天对着书本读写算。孩子的大脑必然损失一些正常情况下应获得的技能。比如与人交往、情绪控制。
不要小瞧孩子们的玩乐。他们在玩乐中了解世界、跟世界互动、跟朋友互动、在玩乐中协调关系、控制情绪。这对人类很重要。
所以。“知识型早教”不要上。哪怕是幼小衔接班也不要上。咱们国家是严格禁止对孩子进行提前教育的。

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2.玩乐型的早教呢？
玩乐型的早教有很多种。最主要的有两种：
美式的。主要让孩子运动。跟伙伴互动。搞点儿艺术启蒙。
蒙台梭利早教：这种早教提供很多玩具（他们的玩具设计得很好玩）。让孩子自己玩儿。然后老师只是观察者。
这样式的可以上吗？
可以。在一定程度上。这些可以帮助父母：让家长歇会儿。给家长与孩子的玩乐提供示范。为孩子提供社交机会。
但是你不能把宝全押在这些早教上。
这类早教虽然注重玩乐。但一节课只有1个小时。200多块。贵不说。一星期最多就两节课。当时孩子玩儿得挺欢乐。但时间太短。培养孩子。靠的是点滴积累。还是要父母亲自来。
另外这些早教也有缺点。
比如美式早教提倡尊重孩子。比较松懈。3-6岁的孩子是培养规则的关键时期。如果不管。由着性子来。也不能适应将来的学校生活；
蒙氏早教不管孩子。他们相信孩子知道该如何玩儿。大人不需要干涉。但没有引导。孩子可能只停留在自己的舒适区。进步缓慢。

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最后。在家如何“早教”
早教对孩子有没有伤害主要区别在于是生活化的还是刻意地、机械地。
这里咱们说的在家早教是家长陪着孩子。给孩子一些启蒙、培养好习惯、带孩子体验美好世界、给孩子足够的爱……从生活中影响孩子。
我觉得家长在这几方面努力。便能给孩子很好的早教：
自己不断成长。爱学习。给孩子做好表率。那么你的孩子也会被影响；
给孩子提供稳定的生活环境。给孩子充足的爱。让他们有安全感；
给孩子丰富的刺激。包括语言、生活体验等；
培养好习惯。比如作息习惯、礼貌、运动习惯等。这些对孩子将来都很有帮助。
让孩子在安全范围内。跟小伙伴自由玩耍。
由于篇幅有限我就不展开说了。建议大家多读育儿书籍。慢慢就会形成自己的认识。或者可以关注我。咱们一起学习。

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这就是我对这个问题的回答。总结起来就是：
早教有没有用。要看是哪种早教。如果是机械的知识型早教对孩子伤害很大。不如不去；
若是玩乐型。也有点儿用。但长期来看还得靠父母自己。
在家也可以“早教” 。带着孩子运动、深入大自然、读绘本、观察事物、培养孩子的好习惯。都对孩子很有帮助。
我也试听过许多早教机构。总觉得不是那个意思。索性在家自己来。我比较重视动手能力和运动能力。还有自由玩耍。
平时自己也很注重学习。不对的地方立即改正。
我的娃。虽不像电视里的神童。背多少多少诗歌。但总体来说挺好带的：不闹腾。有爱好。喜欢思考。有自己的习惯。有几个好朋友。
最后。引用白居易的一首诗《观游鱼》：
绕池闲步看鱼游。正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异。我来施食尔垂钩。
愿咱们的孩子都能无忧享受童年。该干啥时干啥。
人生且长。莫慌张。
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