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课程背景
【管理学证书有哪些 管理培训课程有哪些】随着“互联网”和“第四次工业革命”的到来，新的商业模式和管理模式正在迅速改变各行各业 。新时期的变革带来了新的管理变革要求，新时代要求管理者快速掌控变革，接收、适应并积极改变旧的管理思维、方法和行动，从而更有效、自动地面对科技进步和时代变革带来的各种挑衅，把握新的发展机遇 。
在新时代的管理工作中，我们发现很多管理者都有以下现象:
1.管理认知:缺乏准确的管理职责、义务和角色认知，定位不清；
2.管理技能:缺乏管理经验，没有有效的工具和方法、管理技能；
3.管理发展问题:个人精英管理很难带动团队，为企业发展赢得更多空空间 。
如何有效解决上述管理问题？作为管理的主体和实践者，许多企业都在努力寻找一套适合中国企业管理体系和综合管理技能提升的课程 。但无论是来自欧洲、美国还是管理理念先进的日本，引进的培训课程或多或少都会因文化差异而难以落地 。适合中国企业管理者综合管理技能提升的培训课程有哪些？
“管理技能发展培训(MTP)”课程可以帮助你摆脱陈旧的管理思维和模式，树立更适合自己的管理标杆，系统解决管理者的“管理认知、管理技能、管理发展”问题！
本课程立足于中国企业的实际情况和企业多年的实际操作，融合管理学、心理学和行动科学，结合当代企业管理的前沿理念和不同国家、地区、行业的突出特点，通过洪都博客测试，将先进管理作为恰当的案例进行细致描述，并捕捉管理大师的精髓、最新的管理理论，开展新兴的管理技能发展培训(MTP) 。在培训方式上，强调现场演练和课后实践指导，从课堂到工作实践的延伸为培训效果提供了有效的承诺和保障 。
课程目的
1.使管理者全面系统地学习管理应具备的理念、知识和技能(ASK)，准确认识管理者的角色、责任和义务，以负面义务的态度和的阳光开展管理工作；
2.培养管理者的组织管理能力、计划实施能力、目标管理能力、工作管理能力、高效会议能力、时间管理能力、指挥、引导、掌握和调和能力；
3.学习如何做一名优秀的管理者，树立指导威信，指导下属，给予工作授权；懂得用人，懂得善于履职，掌握员工培训和指导的方法，学会工作指导的技巧；
4.激发主动性，学习有效的技巧鼓励下属，控制情绪管理和压力控制；
5.控制有效沟通的技巧，创造性的协调方法，管理高效的团队，提升绩效和指导 。
6.通过各种适用的管理工具、方法和技巧，大量的案例分析、演练等方法进行学习，学以致用 。
课程大纲
第一讲:开放性(认知章节)
导读:“互助网络与第四次工业革命”带给我们什么？
一、管理认知
1.新时期管理者面临的挑战和机遇
1)管理发展简史
2)管理者面临的新挑战
3)研究(头脑风暴):我们需要什么样的管理？
4)思维变革与管理创新 。
2.管理的四个层次和义务
1)四个层次的管理
2)管理者的义务
3.管理的起源(5W2H)
视频:“滚珠轴承差异的启示”
大新闻:张克养鸡 。
二、角色认知
1.组织的原则和类型
1)组织原则
2)组织类型
2.管理者在组织中的角色定位和认知
1)角色定位
2)角色认知
3)角色转变
了解自己
1)如何充分了解自己(johari window)
2)优秀管理者胜任特征模型(KASH)
3)管理者应具备的核心技能
视频:“工业互联网时代的中国知识创造”
认知:经理气质测试
第二讲:多功能性(技能)
引言：“以一当十”
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