美国大西洋理事会如何报名申请国家汉办和美国大学理事会联合组织的赴美汉语志愿者教师，美国为什么退出人权理事会 _睿知

关于去美国做汉语教师的条件
1.具有良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，有事业心，有较强的组织纪律性和团队合作精神，热爱教育事业，品行良好，无犯罪记录；2.身心健康，良好的心理素质和适应能力；3.教育学、对外汉语、汉语言文学、外语或其他相关专业本科以上学历；4.普通话达到A级以上，英语达到六级425分或同等水平，具有较强的英语口头和书面表达能力；5.其他要求请参考《国家汉办—美国大学理事会赴美志愿者项目》。资料：中国赴美教师管理办法：(1)根据汉办《汉语教师志愿者工作管理办法》，派出前为在职教师的志愿者，保留其公职和基本工资，工作年限连续计算。各推荐单位应对上述内容作出承诺，并根据学校实际情况，参照国家相关志愿者激励支持政策，制定派出志愿者的激励措施。志愿者上岗前与原单位协商津贴、补贴、医保、养老保险、公积金等问题。汉办和我办不承担协调义务，但可以出具相关证明材料。(2)已参加培训并最终被录取的志愿者不得擅自退出，否则要缴纳培训费并永久取消其申请汉语教师志愿者资格。来源：中国网——山东关于推荐2015年赴美汉语教师志愿者的通知

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美国大学理事会汉语教师志愿者待遇怎么样
国际汉语老师待遇不错，但前提是你有一定的教学资质和教学技能。我们与对外汉语教学领域的优秀教师和专家合作，结合多年的一线教学实践经验，编制了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考了国家汉办发布的《国际汉语教师资格标准》，从科目设置到具体教学内容都与《国际汉语教师考试大纲》接轨。本文理论联系实际，解释了教学中的跨文化交际现象，补充了中国文化知识，也可以来我们国际汉语教师培训和学习。
孔子学院志愿者与普通志愿者有什么区别
【美国大西洋理事会如何报名申请国家汉办和美国大学理事会联合组织的赴美汉语志愿者教师，美国为什么退出人权理事会】一、报名情况不同普通志愿者招募于大学、中小学、教育机构等。“孔子学院志愿者”一般是，一般是，一般是孔子学院的中方单位，包括大学、教育部门、中小学等。非合作院校考生报名孔子学院志愿者，有风险。有些孔子学院会注明只录取合作机构的师生。如果没有注明，有一定风险，有可能审核不通过，也有可能审核通过，合作院校的师生在面试中优先考虑。这个情况比较复杂，我们后面会详细说明。二、招募方式不同普通志愿者的招募是在每年的11月、12月、3月、4月进行面试，有时也会有补选面试。“孔子学院志愿者”主要集中在3月份的招聘面试，其他月份很少。很多孔子学院志愿者要求“两面”，即“国外面试” 。当然，大理事会普通志愿者也需要，普通志愿者不需要“洋面试” 。第三，工作环境不同。普通志愿者的人数可以是一个志愿者老师，也可以是更多。志愿者老师与学校协商汉语教学，更有利于语言的学习，对志愿者提出了更大的挑战。很多学校没有语文教学经验，基本是空白，锻炼的机会比较多。孔子学院志愿者在孔子学院或孔子课堂等地授课。志愿者老师一般都比较多，相对来说并不孤独。孔子学院形成了教学模式和活动计划，主要参与实施，策划活动较少，当然教学资源也较多。所以，我感受到了更有条理的关怀的温暖。拓展：孔子学院最重要的任务之一就是为全世界的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材。提供最正规最主要的汉语教学渠道。2004年，世界上第一所孔子学院在韩国首尔正式成立。2012年5月，美国对孔子学院进行学历审查，要求部分教师离境，引发舆论热议。2014年9月，芝加哥大学和宾夕法尼亚州立大学宣布停止与中国孔子学院的合作。12月，外交部回应孔子学院是否限制美国大学学术自由。2015年6月30日，瑞典斯德哥尔摩大学孔子学院关闭。为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的了解，为世界各国汉语学习者提供便捷、优良的学习条件，中国国家对外汉语教学领导小组办公室将在世界上几个有需求、有条件的国家建设以汉语教学为主要活动内容的“孔子学院”，并在中国北京设立孔子学院总部。参考资料：百度百科-孔子学院

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汉语志愿者和关键语言教师项目有什么区别？！
我是学对外汉语的，我们学校中文系分汉语言文学和对外汉语。刚报的时候还是要知道两者的区别。汉语言文学，毕业后一般是语文老师或者采访人员。
能不能帮忙翻译一下这两篇文章，不要直接在线翻译的
纽约-全国汉语会议将于周四在华盛顿举行，为期三天的会议将讨论语言教学和研究领域的关键问题。目前有800多名教育工作者、政策制定者和语言支持者正在蓬勃发展。“我们一直在学习，近年来，我们在学校和学生方面都取得了很大的进步和收益，”大学委员会中国语言文化行动计划(actionplanforChineselanguageandculture)的赛琳娜坎托(selenaCantor)说，该计划是联合发起人，也是亚洲协会的活动总监。更多的中文课程，以促进许多人从学生和他们的家庭，克里斯说。“当地的主要驱动力是社区、家长、美国大学和企业的决定，以及美国和中国的关系。
系将是至关重要的未来，”他说。“就像大多数事情一样，这是非常很多是由经济学，并在那里的企业的未来将是看。” 圣希尔达在纽约的学校目前提供幼儿园普通话班，和纽约大学的汉语教师发展计划出现在自成立以来的三年内应用的崛起，哈维说协调员罗宾。她认为，人们认识到必须准备中国的经济增长。“我认为这是一个非常实用的兴趣，”她说。“随着互联网和增加商业和文化机会的来临目前，中国正在迅速变得不那么陌生的我们。” 尽管政府拨款大幅减少语文研究计划和在学校的整体下降，提供语言课程，汉语学习飙升流行自1997年以来，根据应用语言学中心公布的一项调查。南希罗兹，谁负责监督由应用语言学中心发布的调查显示，说：“美国日趋上升并与正在发生的事情为基础的国际语言的兴趣了。” 罗兹认为，学生谁在年轻的时候学习语言的能力受益，不仅了解，而且还取决于其他文化的认知水平。她指出，这显示更好的解决问题的能力，提高第二语言学习中的学生创造力的研究。虽然很多人的兴趣在K – 12级以来，学院还报告更多的学生多级节来容纳他们，王杰夫说，为在亚洲协会中文举措助理署长。增加的兴趣是由于中国在经济上和文化上日益重要，已被中国的各种宣传该国的汉族班，或中国国家汉办举办的节目，提供便利。。除了其与孔子研究所的工作，韩潘基文还与美国大学理事会和亚洲协会合作，提供客户访问的中国教师的教学方案，为中国访问的美国教育工作者，在美联社级专业教师及暑期课程中国历史课程。今年的中国国家语言会议将带来从孔子课堂计划在中国的教育工作者和他们的伙伴学校，共同为第一次，随着来自全国各地的教育工作者和美国其他方案管理员。这次会议将有超过50多种的主题专家领导会议，包括技术在课堂上，该领域的未来使用，并促进全球意识.. 。