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魏校长听了高兴的，魏校长听了为之一振他怎么也没想到一个十二三岁的孩子竟有如

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1，魏校长听了为之一振他怎么也没想到一个十二三岁的孩子竟有如表示对听到的事非常吃惊 ， 受到了强烈的震撼，感情非常强烈，重在吃惊、震撼，所以用感叹号 。
2，魏校长听了高兴的赞叹好哇为中华之崛起有志者当效此生怎样理解为校长这就说明魏校长非常赞同这名学生的志向，为中华之崛起而读书 。志向可谓非常远大，每个人的人生观，价值观和世界观都不一样，有的人可能只满足一个人的私利，有些人他能够为别人着想 ， 但是确定的理想目标也是与自己的实际利益息息相关的知识，大千世界中比较多的人的心理状态，有那么少数一波人能够心胸宽广 ， 心怀天下，够早早就立下为人民服务的志愿，能够为祖国之崛起而努力，愿意为社会做贡献，实现自己的人生价值 ， 这是魏校长教书育人的最根本的目标 ， 果人人都能为了这个社会 ， 为了这个天下而努力付出，那么这个世界何愁不美好呢！
3，为中华之崛起而读书这篇课文中从魏校长听了为之一震体会了魏校长欣喜 ， 震惊搜一下：为中华之崛起而读书这篇课文中从魏校长听了为之一震，体会了魏校长怎样的心情【魏校长听了高兴的，魏校长听了为之一振他怎么也没想到一个十二三岁的孩子竟有如】
4，魏校长听了高兴的连声赞叹好哇为中华之崛起有志者当效此生的描写魏校长听了高兴的连声赞叹好哇为中华之崛起有志者当效此生的描写 ， 用的是语言描写的方法 。根据查询相关公开信息显示：魏校长听了，高兴得连声赞叹 ， 好哇，为中华之崛起而读书，有志者当效此生，使用的是语言描写的方法 ， 语言描写是塑造人物形象的重要手段，语言描写包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈，描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界 。5，有人称曹操是清平之奸贼乱世之英雄曹操听了居然十分高兴一方面 ， 这句话说明曹操是个有能力的人 。毕竟奸贼和英雄都是需要本事的 。第二，结合当时的时代背景，东汉末年是典型的乱世，这句话，其实是对曹操的夸赞，说明曹操必成大事，成就一代英雄伟业 。试问，好男儿，谁不想当英雄呢？高兴是必然 。因为当时是群雄并起，乱世之时，要是说他是治世之能臣 ， 乱世之狗熊，他就不爱听了吧6，为中华之崛起而读书为什么魏校长听了为之一振答案是：为了不让同胞受欺凌 ， 要挽救民族危亡而努力 。不知道可能哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 。应为他想不到一个十二三岁的孩子竟然有如此抱负和胸怀因为 ， ， ，  ， 哥我也不知道?。。?2015年11月30日常大哥!

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