如何有效地促进科学概念转化(如何有效地促进科学概念转化庄雅丽关注科学概念是目前发达国家科学教育的一大特点，也是科学教育本身发展的需要”概念是把几个事实或发现联系起来，学生如何更好的理解和掌握概念 (1)联系实际，引入概念 。如何实现对科学的理解和错误概念实现对科学的理解和错误概念实现对科学的转化概念揭示学生的前科学概念，这是实现/ 。
1、如何培养科学观念?小学一年级的时候，姐姐给了我一本科学童话书，有几百页 。当时我翻了好几遍 。再大一点，开始读十万个为什么 。小学五六年级的时候，我在学校订了一本小小的哥白尼杂志，开始兴致勃勃地翻看姐姐的地理书和物理书 。小学毕业后，我主动，高高兴兴地让我爸在书店大甩卖给我买了一盒青少年百科全书 。整个中学阶段，我物理成绩最好 。我可以说，不谦虚的话，当时几乎没有不会做的物理题 。
2、如何实现科学 概念的理解和错误 概念的转变实现科学的理解和错误的转化概念需要揭示学生的前科学概念 ， 这是实现概念转化学习的前提 。了解或诊断学生理科前概念最有效的方法是进行个别访谈 。具体来说 ， 在教学中 ， 教师有意识地引导学生谈谈自己的想法 。教师不仅能更好地了解学生已有的想法 ， 还能促进学生的自我认知和自我反思 ， 这是概念改变学习的必要条件 。
所谓认知冲突 ， 就是学生原有的认知结构与新现象之间不可容忍的矛盾 。认知冲突一旦引发 ， 就能激起学生的求知欲和好奇心，促使他们同化和适应认知结构 。有两种策略可以用来引发学生的认知冲突:一种是通过特殊文本产生认知冲突 。另一种是中学生在合作学习中的讨论对话引起的认知冲突 。
【分析怎样有效掌握科学概念,试分析怎样有效掌握科学概念】/图像-3/摘要1 。了解学生的态度概念 2 。以探究活动为载体搭建平台 。1.创造情境，造成认知冲突 。2.合理利用现代技术 。3.合理使用课本和阅读材料，开展探究活动 。4.引导学生运用各种观察方法、国外工具等辅助探究学习经验-0 。学生进入小学中高年级学习科学，会学到很多科学知识 。概念是具有共同关键属性的类、事件、情境或性质 。
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