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迷你编程教学 如何提高血量，学编程怎样提高效率

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1，学编程怎样提高效率一句话，掌握基本语法的情况下，做项目 。不要怕 ， 一定要跟着项目来，由简单到复杂，这样提高最快！就像小孩子学走路，掌握基本步伐的情况下，自己练，虽然会摔跤，但是学得快！都是一样的道理，是吧！望采纳！由borland公司推出的delphi是全新的可视化编程环境，为我们提供了一种方便、快捷的windows应用程序开发工具 。它使用了microsoft windows图形用户界面的许多先进特性和设计思想 ， 采用了弹性可重复利用的完整的面向对象程序语言(object-oriented language)、当今世界上最快的编辑器、最为领先的数据库技术 。对于广大的程序开发人员来讲，使用delphi开发应用软件，无疑会大大地提高编程效率 ， 而且随着应用的深入，您将会发现编程不再是枯燥无味的工作——delphi的每一个设计细节，都将带给您一份欣喜 。delphi是borland公司研制的新一代可视化开发工具，可在windows3.x、windows95、windowsnt等环境下使用 。当前，delphi 也可以为linux平台上开发应用 ， 其在linux上的对应产品kylix 。delphi 拥有一个可视化的集成开发环境(ide)，采用面向对象的编程语言objectpascal和基于部件的开发结构框架 。delphi它提供了500多个可供使用的构件，利用这些部件，开发人员可以快速地构造出应用系统 。开发人员也可以根据自己的需要修改部件或用delphi本身编写自己的部件 。主要特点如下： (1)直接编译生成可执行代码，编译速度快 。由于delphi编译器采用了条件编译和选择链接技术，使用它生成的执行文件更加精炼，运行速度更快 。在处理速度和存取服务器方面，delphi的性能远远高于其他同类产品 。(2)支持将存取规则分别交给客户机或服务器处理的两种方案，而且允许开发人员建立一个简单的部件或部件集合 ， 封装起所有的规则，并独立于服务器和客户机，所有的数据转移通过这些部件来完成 。这样，大大减少了对服务器的请求和网络上的数据传输量 ， 提高了应用处理的速度 。(3)提供了许多快速方便的开发方法 ， 使开发人员能用尽可能少的重复性工作完成各种不同的应用 。利用项目模板和专家生成器可以很快建立项目的构架，然后根据用户的实际需要逐步完善 。(4)具有可重用性和可扩展性 。开发人员不必再对诸如标签、按钮及对话框等windows的常见部件进行编程 。delphi包含许多可以重复使用的部件，允许用户控制windows的开发效果 。(5)具有强大的数据存取功能 。它的数据处理工具bde(borlanddatabaseengine)是一个标准的中介软件层，可以用来处理当前流行的数据格式，如xbase、paradox等，也可以通过bde的sqllink直接与sybase、sqlserver、informix、oracle等大型数据库连接 。delphi既可用于开发系统软件，也适合于应用软件的开发 。(6)拥有强大的网络开发能力，能够快速的开发b/s应用，它内置的intraweb和expressweb使得对于网络的开发效率超过了其他任何的开发工具 。(7)delphi使用独特的vcl类库，使得编写出的程序显得条理清晰，vcl是现在最优秀的类库，它使得delphi在软件开发行业处于一个绝对领先的地位 。用户可以按自己的需要，任意的构建、扩充、甚至是删减vcl ， 以满足不同的需要 。(8)从delphi8开始delphi也支持.net框架下程序开发 。当前delphi 已经成为一个品牌，而不仅仅是一个开发平台或开发语言的名称 。当前delphi产品已经由codegear公司继续发展，该公司是borland公司的全资子公司 。当前，codegear为广大开发者提供了delphi for php，以高度可视化的方式全面支持面向对象的php 网站开发，大大提高了php开发网站的代码复用程度，成为web应用开发的新利器 。
2，如何提高习作教学效率一、积累写作素材，激发作文兴趣学生要想写出优秀的文章，必须积累一定的写作素材 。因此 ， 在日常的教学过程中，教师应鼓励学生增加写作素材的积累，激发其写作兴趣 。1.引导学生积极阅读写作素材的积累主要依赖大量的阅读，学生只有多读书才能提升写作能力，形成一定的写作模式 ， 并且对优秀的文章有意识地进行模仿，进而创作出自己的作品 。但是，在教学过程中，我发现很多学生不喜欢读书，认为读书是一件枯燥乏味的事情 。这就需要教师给予适当的引导，逐渐培养学生的阅读兴趣 。教师可以先从学生感兴趣的读物入手，比如在每周的作文鉴赏课上，教师可给学生充足的时间进行阅读 。阅读内容可以让学生根据自身喜好进行选择，这样学生就会带着兴趣主动阅读，在阅读过程中增强阅读兴趣 。2.在课外找寻素材初中作文写作素材的积累不能只局限于文章的阅读，文章阅读固然是培养学生阅读兴趣、提高学生写作能力的有效途径，但是如果长期依靠这一种方式，学生很容易产生厌倦心理 。教师应该鼓励学生在课堂教学和阅读文章之外积累写作素材 ， 一篇优秀的作品不仅需要在语言文字上下功夫 ， 同时还要能够表达作者的真情实感 ， 教师应该让学生充分认识到写作真实性很重要 ， 教会学生表达内心的真实想法 。教师可以多带学生感受 ， 多带学生领悟 ， 比如可以带学生到户外感受大自然的美景，在鸟语花香、山清水秀的氛围中激发他们的写作欲望，培养他们的写作兴趣 。在自然的感染下 ， 学生能够更好地抒发内心的真实情感，切实提高写作水平 。3.作文来源于生活写作教学应贴近学生实际 ， 让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实 ， 热爱生活，表达真情实感 。生活是写作的源泉，写作来源于生活又高于生活 ， 我们的生活中蕴涵着丰富的写作素材 。因此，在教学过程中，教师应鼓励学生多观察生活的点滴，去感受大自然的神奇，去充实人生 ， 让学生学会关注社会、关注民生，感受社会脉搏、生活的艰辛，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，鼓励学生大胆陈述自己的观点，在提高写作水平的同时提高对社会的认知能力 。这样 ， 他们的生活一定会变得充实而多彩，对世界和生活的认识也会大大提高，作文也就有了“源头活水” 。二、注重平时训练，提高写作水平现代社会对学生的语言表达能力以及文字运用能力都有了更高的标准和要求，因此 ， 在教学过程中教师不能因为写一篇文章耗时较多而忽略了对学生的训练，而应该采取科学有效的方法加强对学生的写作训练，提高学生的写作水平 。学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难 ， 由浅入深，由点到面 。因此 ， 教师在作文教学中要求学生写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要做到有理有据 。教师要循序渐进地训练学生写作各种文体的能力，培养他们良好的写作习惯 。1.结合学生实际，安排写作内容在初中作文教学过程中，教师要根据学生的年龄特点科学合理地安排训练内容 。随着学生年龄的增长，他们的认知能力也会随之提高，可以鼓励七年级学生多总结自己的成长经历，鼓励八年级学生关注社会现实问题，对九年级学生则应该在结合七八年级训练的基础上进行考试类的针对性训练 。只有这样才能保证学生在写作训练中逐渐提高写作技巧 。2.注意训练方式的多样性受传统教育观念的影响，很多教师的写作训练方式还比较单一，这样容易使学生产生厌烦心理 。因此 ， 在日常教学过程中，教师应注意调整训练形式，不能单纯地要求学生每周完成一篇作文 ， 可以选择交叉训练的方式，如一周布置大作文，一周布置小作文；可以口头作文与书面作文相结合；可以片段训练与写整篇文章相结合；可以开展仿写、改写、扩写、续写训练，让学生在多样化的训练形式中灵活掌握不同题材的写作方法和技巧 。3.培养学生的创新能力在反复的写作训练中，教师还应该注意对学生创新能力的培养，这才是写作训练的根本目标 。学生只有具备了一定的创新能力，才能在写作时脱颖而出 ， 表达内心更真实的情感，反映内心的真实世界 。比如，在写作训练前教师可以选择一些轻松的音乐播放给学生听 ， 让学生在轻松的氛围中写出情感真挚的文章，这样的训练模式能丰富学生的内心情感 ， 让学生感受到写作的快乐 。作文教学对于学生语文综合素质的提高有着重要作用，教师在日常教学过程中应该给予充分重视，根据学生的实际情况选择科学有效的教学方法，逐步培养学生的写作兴趣，真正提高学生的写作水平 。当今社会，知识经济已见端倪，人们普遍感觉到学习的重要性 。正可谓“生命不息，学习不止” 。学习是一个人终生获得知识 ， 取得经验，转化为行为的重要途径 。它可以充实生活 ， 发展身心，促使个人得到全面的发展和提高 。要学习好，就得讲究科学的学习方法 。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径 。它包括知识的方法 ， 学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法 。德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识 。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明 。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间 。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥 ， 越学越死 。由此可见 ， 方法在获得成功中占有十分重要的地位 。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈如何提高听课的效率 。学生的大部分时间是在课堂中度过的 。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键 。听课时，有的学生全神贯注 ， 专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡；有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考 。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的需思考教师讲课的思路，有的则拿自己的思路与教师的思路比较 。那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点 ， 带着问题听，听清内容 ， 记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论 。具体要求： 1.要充分认识老师讲课的重要作用 。教师在课堂教学中对学生的帮助是至关重要的 。教师在课堂中对概念的分析、例题的讲解、练习的设计等远比课后辅导要详细得多 ， 这也是学生自已看书或是家教无法替代的 。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路 。因此，每个学生都应该虚心向老师学习，在老师的启发诱导下上好每一节课 。2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解 ， 千万不能思想开小差 。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法 ， 可以在笔记本上记下来 ， 等下课后再去深入思考或请教老师和同学 。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌 。3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论 。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因 。4.要力求当“堂堂清” 。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程 。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一 。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考 。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题 。如果课堂上老师没有时间解答你的问题 ， 应继续听老师的讲解，课后再去请教老师 。5.要跟着老师的思路走 。听课是为了增长知识和发展智力 。因此，不能把知识听懂了就算课听好了 。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路，追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚 。学习老师是如何进行周密科学思考的 ， 从而提高自己的思维能力和智力水平 。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的 。其实，这样掌握的知识 ， 是知其然而不知其所以然的死知识 。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力 。6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键 。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义 。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意 ， 抓住不放 。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果 。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点，学生在学习中就应注意这些学科的特点 。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律；数学则必需通过大量演算、证明等练习获得基本知识，从而培养数学思维能力；语文和外语在听课时 ， 主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点 ， 并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力 ， 以便更好地理解和掌握语言和文字 。同学们，努力掌握科学的学习方法 ， 在学习活动过程中尽可能节省时间，从而提高学习效率和成绩 ， 相信每一位同学在以后的学习中都能取得理想的成绩 。【迷你编程教学 如何提高血量，学编程怎样提高效率】

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