【早教和幼教有什么区别联系？】您好 。感谢提问 。
按照惯例和通常做法 。3岁孩子上幼儿园了 。6岁孩子上小学了 。那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6 。早教是指0-3岁上幼儿园之前 。幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间 。至于0岁从什么时候开始 。说法不一 。有的认为从孩子出生开始 。有的认为从孩子有了生命开始 。有的认为从父母准备要孩子开始 。笔者倾向于后者 。越早越好 。这两段教育既有区别也有联系：
第一 。释放天性和发现兴趣有区别 。但在培育目标上具有一致性 。早教 。父母在准备要孩子的时候就开始调理身体 。保持乐观积极健康向上的情绪状态 。为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育 。为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后 。让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性 。能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长 。幼教 。孩子从家庭走向社会 。开始接受有组织、有任务、有目标的教育 。这两段教育 。在形式上具有松散型和集中型的区别 。但在目标上具有一致性 。早教促进幼教发展 。幼教彰显早教成果 。两者相辅相成、相得益彰 。
第二 。放任自流和建立规则有区别 。但在培养意识上具有融合性 。孩子在早教期间 。尊重孩子的自由 。在身体安全的情况下甚至可以放任 。就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等 。父母不可横加指责 。有的情况还要有意识地放任自流 。幼教期间就不一样了 。需要帮助孩子建立规则意识 。逐步让其知道哪些事情可以做、哪些事情不可以做 。哪些事情应该做 。哪些事情不该做 。这两段教育在意识上 。有意识放纵和有意识控制是不同的 。但在培养意识上 。从无规则放任到有规则做事 。是一个观察、发现、鼓励、引导、激励、约束的培养流程 。放任中有规则意识 。如危险的东西要及时提醒 。约束中有宽容的意识 。如不可像成人一样严格要求 。两者相互融合、螺旋推进 。
第三 。家庭环境和学校环境有区别 。但在培根教育上具有互补性 。早期教育以家庭为主 。父母和家庭其他成员是一个首任老师群体 。需要家人（含保姆）在早教理念上保持高度的一致 。使孩子置身于一个科学的早教氛围之中 。所受到的教育是连续的、一致的、共同的；幼教以幼儿园为主 。孩子的模仿、学习、相处的对象发生了较大的变化 。教育的方法也有很大改变 。孩子会明显感到有区别、不适应 。这两段教育方法和手段尽管有不同 。但0-3岁也好、3-6岁也好 。都属于学龄前儿童 。都属于培根教育 。并为小学之后的正本教育打基础 。要针对不同孩子的个性化情况 。早教可以适当引入幼教中孩子能够提前接受的知识 。幼教可以弥补早教中发挥不够充分或发挥滞后的问题 。相互补充、互促共进 。
供悟友参考 。如觉有用 。请关我 。谢谢！
其他观点：
早教和幼教的区别 。早教和幼儿园教育的10大区别
1、职责不同
早教的职责就是要让孩子在能力上提高 。所以课程就显得做尤其重要；幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境 。所以硬件就显得重要 。
2、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学 。孩子每节课学到的知识都是不同的
既包括音乐、运动、智力认知、社会交往等多方面又将课程以游戏等形式完成 。孩子是积极主动的参与者 。幼儿园是统一的课程让所有孩子学习 。孩子是被动的受知者 。
3、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新 。幼儿园尤其是公立的 。创新和前瞻性就很差
4、早教机构一般都是小班化教学
一般的早教机构每班约6-10个孩子 。孩子在早教机构的受知时间较长 。幼儿园每天都是按照固有的时间安排进行 。而且每班最少20多个孩子 。多则甚至40-50 。这样的班级密度 。孩子的受知时间很短 。有的甚至一节课平均下来只有一两分钟 。
5、家长的寄望不同
孩子在早教中心 。家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才 。孩子在幼儿园 。家长就希望幼儿园把宝宝照顾好 。一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就行 。这反映出一个很现实的问题 。有些幼儿园不需要多大的宣传投入和运营成本 。费用也很高 。可就是有很多家长排队报名 。而早教都在宣传上花大价钱 。尽管早教机构一再降价 。很多家长却始终不愿报名 。这一点 。对于早教和幼教的发展有很大的影响 。
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