一、目标的制定 。
这个环节，我校认为在本次活动中，把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务 。
二、自学指导的设计 。
我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制定自学指导 。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、 *** 、时间、要求 。也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后学到什么程度 。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写 。但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确 。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样 。所以我们要明确提出怎么检查 。
三、自学：
根据教学内容的特点、知识的难易程度、我们采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式 。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖 。通过预习或自学，使得学生学会一半的东西 。
四、先学：
在学生"先学"的环节，我们做到了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的学习 。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄 。并不时的巡视在学生间发现各种"问题"，尤其是关注"差生" 。在先学阶段，让学生"板演"，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高 。先学环节不仅只包含看书，还包含检测 。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看完书，我基本做到了，不要讲，直接做题 。出现错误后再去说明白 。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生的过程中进行说明，
五、后教环节
我们首先是学生先来纠正，即"兵教兵"，所有的学生都不会，然后才是老师纠正 。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方 。
六、做好自学检测和讨论更正：
在教学中，我们有机的将自学检测和讨论更正结合起来，避免两张皮、两条线 。从某种意义上说，自学提示就是课堂教学的一条主线 。在自学检测环节，针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等 。及时的交流讨论、更正，抓住我们倡导的精讲的大好时机 。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处 。
七、当堂训练做到要由易到难，先熟练再拓展 。
做好练习：在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根据学生消化和吸收的情况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈 。课堂结束最终回归目标 。
八、自己不但注重课堂教学的实效性，更关心每个学生的成长
尤其对学习基础差的学生，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做耐心的辅导，帮助他们卸去思想上的包袱，帮助他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰 。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了一定的成绩,并圆满的完成了学校部署的各项任务 。
九、教育工作并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到教育的方方面面
要使每一个孩子在各方面都能得到锻炼和发展，就必须重视教育的其它方面 。学生不仅要会学习，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更注重渗透思想品德素质的教育 。德育是一门科学，教师工作一应努力向科学化迈进 。
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