我是大一的一个学生,我现在应不应该跟着老师搞科研呢？ _经验知识

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不晓得从什么时候开始。除了硕士生、博士生。本科生甚至高中生也有了“科研热” 。事实上。我们也不清楚这里面有多少人真正对从事科研有兴趣。但是。只要想做事哪怕“功利”些。没有问题。只是希望她们真的能在这个过程中学到一些东西。

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之前。小西给大一新生做过一次讲座。重点介绍了大学阶段的“十个问题” 。最后一个刚好就是“本科生做科研”的话题。我的建议是整个大学阶段都可以。早晚的选择得看考生的能力和时间安排。讨论到大一新生是否要搞科研。就得说到指导老师、学生两个因素。举个小例子：一个指导老师A 。指导一个博士生发表了一篇sci一区论文。或者老师B是指导一个本科生发表了一篇SCI二区论文。哪怕后者论文层次低些。很多人也会认为后者更厉害！为什么呢？因为博士生的阶段发表一些高水平论文。在大家看来是应该的。反而。本科生能有这样的成果。甚至稍差一些。也是非常出色的。因此。一些指导老师就选择另辟蹊径。在指导学生背后就掺杂了些不同的想法。

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在这个过程中。也并不是没有问题。比如说。很多本科生并没有独立完成课题的能力。她们的数据或论文来自指导老师的研究生。记得之前因为这样的事情。已发生过类似的悲剧。学生方面。小西鼓励新生或本科生借助校级、省级大学生创新创业课题的申报。提前参与到一些科研工作中。当然。这里面有个前提-搞好课程学习之余再参加。为什么非要提到这个前提呢？和参加竞赛、协会、学生会等类似。前提都是大学生的本职工作不能丢。就是认真完成课程学习。也许。有人会说某些课程不够尽心。导师上课有点“水” 。不否认真的有。但是也不是学生不认真学习课程的理由。

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给大家再举2个小例子。也许会更清晰些。在我做大学班主任期间。有个学生非常出色。也参与过我们的课题。甚至说。自己组建的小团队（3个人）也独立完成了一篇中文论文。但是大二阶段的他就有挂科一门。尽管在重修阶段通过考试。但是也丧失了推免的资格。去年。还有个大四学生。提前进入课题组熟悉科研工作。非常有潜力和能力。在考研过程中。也是初试高分通过。但是却没有能顺利入学。只是因为他本科阶段有挂科。重修依然未过。不够学分。无法获得双证。真的很可惜。我说这两个小例子的原因是想告诉大家。大学阶段想做点科研。或者是兴趣相关的事情都可以。前提是有精力、有想法。不影响学习即可。

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当然。大一新生适合做科研的毕竟是少数。脱离开扎实的专业基础、思维。想做点课题研究非常难。这也是为何很多新生进入导师的课题后。抱着很大的期望。课时进入后是什么样呢？理工类的很多人在洗瓶子。简单的记录仪器的数据。没有搞清楚为何做。怎么做。然后一段时间后。就对这类所谓的“科研”生活失去了兴趣。记得有些专业本科阶段搞过创新班。几十个学生报名。分配给不同的导师后。留下的依然就那么一两人。也就是真正有兴趣的。有想法的。不是吗？因此。小西的建议是在自己定位不清楚的大一阶段。不建议跟风做科研。可以试着多熟悉、了解后再做决定。大三进入某个课题组。不晚。一样有收获的。
小西的答题肯定有些许不到之处。欢迎各位朋友批评指正。谢谢大家！
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其他观点：
大家好。我是教育领域创作者。我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育。还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点。希望能帮助到大家：\r
1 。大学的环境相对自由。跟着搞科研。本身对你也是一种激励和约束。你在实验室会碰到一帮相对优秀的人。对你的影响肯定是更积极的。\r
2 。如果干出些许成绩。对你的支撑是非常大的。很现实的
讲。在学校评奖助学金、评优秀这都要容易很多；如果以后考研。有成果更明显；即使毕业工作。有这样的经历更受企业喜欢。\r
3 。跟着干科研会培养你严谨认真的态度和科学的思维方式。整体形象你。\r