“研究”解题，炼就数学教师的基本功 。1990年是他初入学校的第一年 。除完成常规教学工作外，他还承担了三个年级的数学竞赛辅导，花两年时间做完了学校图书馆的所有竞赛书籍，也由此炼就了他终身受用的数学基本功 。
“研究”写作，锻造科研骨干的研究力 。他一进入工作，就开始进行研究型文章写作，向杂志社投稿百余次却杳无音讯 。但他并不气馁，坚持到两年后才在杂志上发表了第一篇文章，三年后才有第一篇获奖论文 。也正是当初上百篇投稿的失败，才成就了他现在的科研成就 。如今他已主持省部级课题10项，创造了区学科专题论文一等奖“十六连冠”纪录，发表论文60余篇 。他的研究领域涉及数学学科德育、问题解决教学、习题资源的开发、学习指导、有效教学、有效学习、学为中心、课程、核心素养、单元整体教学等方方面面，始终走在研究的最前沿 。
“研究”推广，铸成科研共富的传播者 。他在“如何做课题、写论文”这一主题上进行了区级及以上专业型讲座100多场（包括中国教师研修网、浙大、浙师大、浙外、杭师大，省教科院、市教研室等），区内高中、初中、小学普及性讲座近50场 。
这就是他，永远走在研究的路上 。
党山小学 李国良/
李国良，现任党山小学数学老师，先后获浙江省优秀教师暨农村突出贡献奖教师、杭州市首届杰出教师等10余项荣誉 。
以生为本，扎根一线 。他自1993年参加工作以来，他始终服务于垦区的教育事业，一直在偏远的农村小学任数学老师，为乡村孩子的健康成长呕心沥血 。他坚守三尺讲台，用一颗匠心雕琢课堂，在不断追寻理想课堂的过程中逐步形成了简约而不简单的教学风格，践行着“教学即研究”的思想 。他提出了“精准化的小学数学课堂教学理念”，撰写了60多万字的两本数学专著《另一只眼看课堂》《小学数学实证研究多棱镜》，核心刊物或省市获奖论文高达86篇次 。
用心用情，助师发展 。他作为杭州市第二批名师乡村工作室导师，带领临安区的数学老师们一起前行 。同时，他作为萧山区名师工作室的导师，带动一批年轻教师积极开展教学实践 。近年来，他发展和培养了区级名教师2名，名教师培养对象2名，市级教坛新秀8名 。他所在学校数学教研组被评为浙江省先进教研组和杭州市先进教研组，教研创新案例获得浙江省优秀案例 。
扛起责任，肩负使命 。作为校长，他一年365天每天6：30到校晚上10:30回家，不论是年三十还是正月初一，学校里都有他的身影 。学校的一课三磨活动、备课制度改革和主题式教研活动，均在全区教导主任会议上被推广，在全区创造出独具特色的备课和教研活动模式 。经过与老师们的一同努力，新办学校五年里以两次片区考核第一的成绩获得区教育系统先进集体荣誉称号，受到了当地政府与百姓的一致肯定 。
用勤奋浇灌梦想，用实践谱 *** 章 。在教育的追梦路上，他将继续为农村孩子的发展而不懈努力 。
三尺讲台育桃李
一支粉笔写春秋
责编/陆丽萍
审核/刘斌云
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