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苏霍姆林斯基《给女儿的信》致女儿的信 苏霍姆林斯基( 二 )

睿知经验知识


1. 学生快速的默读，准备在小组复述童话故事(2分钟)
2. 学生在小组讲童话故事，其中一人讲，其他同学修正补充(3分钟)
3. 争取一人在讲台上给全班同学讲童话故事，老师点拨(3分钟)
(四)解读环节(17分钟)
过渡，问：这个童话故事讲了一个什么问题呢?学生：什么是爱情(板书) 。老师：那什么是爱情?先请同学们阅读课文，思考讨论下列问题：上帝三次来到人间分别看到了什么样的景象，从人类的眼神中上帝又分别看到了什么?老祖母又是怎样谈爱情的呢?父亲告诉女儿应怎样对待爱情呢?
1. 学生讨论老师提出的问题 。(4分钟)
2. 请学生找出上帝三次来到人间看到的景象 。(6分钟)
一年后(板书)：全体阅读，五十年后(板书)男生朗读;三年后(板书)女生朗读 。
追问1：五十多年那对男女的生活前后发生的怎么样的变化?为什么发生这样的变化，又给我们以什么启示?
追问2：故事为什么要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?说明了什么?
3.上帝三次来到人间，分别从人类的眼神中看到了什么?(2分钟)
学生回答：一年后看到了不可思议的美和力量(板书);五十年后看见了更加美丽和更加强大的力量，又增加了忠诚(板书) 。三年后看见了不可思议美和力量、忠诚、心灵的记忆(板书) 。
4. 老祖母又是怎样谈爱情的呢?(2分钟)
学生回答：爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带 。
5. 同学们，现在你知道什么是爱情了吗?学生回答：爱情是美和力量、是忠诚、是心灵的回忆、是赋予生命的永不衰退的世代相传的纽带 。
6. 在信的开始和结尾，父亲表明了对爱情的态度，请同学们自由的朗读课文，回答：父亲是告诉女儿应怎样对待爱情呢?(3分钟)
学生回答：要做明智的人、要懂得爱、要有人性美才能成为真正的人 。
(五)拓展环节(13分钟)
1.老师：童话故事告诉了我们什么是爱情，老祖母也给我们阐释了爱情，父亲也告诉了我们如何对待爱情，同学们，我们中学生应该怎样看待爱情呢?又怎样看待中学生的“早恋”呢?
①学生讨论，在全班发言 。(任选一问)
②老师点拨，明确：要让学生认识到现在谈恋爱是有害的，没有经济基础没有物质基础，更没有起码的'承担责任的能力 。目前那些谈恋爱的同学成绩下降，精神萎靡、颓唐 。童话故事里告诉我们：爱情会把我们的生活变的更加美好 。有同学对我这样说：爱情对于中学生，就如一根苦瓜、就如一杯苦酒 。
2.师：苏霍姆林斯基在信中并没有直接告诉女儿什么是爱情，而是借祖母给自己讲述的童话故事来告诉女儿，这种方式的好处，同学们已感受到了，那就是：生动有趣、易于理解接受 。那么，请你现在试着运用一个小故事来阐释抽象道理，如什么是亲情、友情、幸福、正义、人生的价值……
①学生在小组讲小故事，争取上讲台演讲 。
②点拨 。
(六).小结： 通过这节课的活动，同学们了解爱情的真谛，懂得了怎样才能成为一个真正的人;也学会了运用小故事阐释抽象道理的 ***。希望同学们正确认识爱情、正确认识早恋的危害，把握好今天，走向美好的明天 。(30秒)
(七).作业： 假如你是苏霍姆林斯基的女儿，请你给父亲回一封信，谈谈对爱情的认识 。
板书设计：
什么是爱情——
一 年 后： 爱情是美和力量
五十年后： 美和力量、忠诚
三 年 后： 美和力量、忠诚、心头的追忆
老祖母说：爱情是赋予生命的、永不衰退的、世代相传的纽带 。

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