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心理健康教育模式心理健康教育模式的四位一体( 四 )

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二是在活动中对学生进行教育 。
让学生多参与教学活动，突出活动，但又不是纯粹的活动，而是通过活动让学生在活动中去体验，去感受，去认识他们面对的一切，让学生获得心理体验来改变自己的观念 。学生心理素质发展不是靠“听”得到的，它是通过主体自身的活动实现的 。在各种活动中，学生所有心理器官都直接与客观世界发生联系，从而丰富心理世界，发展心理素质 。开展一些有针对性的结合学生学习与生活实际的有关活动，给学生机会，让学生在参与中、在做中真正受到心理健康教育 。以活动为主寓心理健康教育于活动之中 。在日常的教育教学实践中，随时抓住问题作为教育的契机开展生动、直观的心理健康教育活动，在生活中有意识地组织学生开展各种活动去实践、体验心理健康的知识等 。通过这些生动、活泼、有趣、的活动，让学生受到实实在在的心理健康教育，并体会到心理健康教育
三是利用好家庭教育渠道 。
心理健康教育不应仅局限于校园内，应对家庭教育进行指导，开展多形式、多渠道的心理健康教育 。要改变家长只要学习好就是发展好的旧观念，指导家长在家庭生活、家庭教育中创造健康的家庭环境，使学生在幸福的家庭生活，在民主、平等、和睦的家庭环境中陶冶健康的心理品质 。
三：心理健康教育模式中人的因素包括教师和学生
山东荣成构建全面心育保障网、识别干预防护网、家校社医协作网——
“三网联动”呵护青少年心理健康
本报
“非常感谢老师的悉心开导，现在我心里敞亮了很多，以后我一定会多抽出时间陪伴孩子，多和孩子沟通交流……”近日，山东省荣成市未成年人校外心理健康辅导站服务热线志愿者赵景丽接听了一位初二学生家长的咨询 ***。近1个小时的咨询通话中，这位家长讲述了自己教育孩子当中遇到的问题，最终在赵景丽的引导下解开“心结” 。
这是荣成市未成年人校外心理健康辅导服务热线开通以来一次普通的咨询服务，而这样的服务每天都在提供，以期帮助到更多的人 。
荣成市未成年人校外心理健康辅导站自2016年正式成立，专业化的师资团队为全市家长、学生提供了高水准的心理健康咨询服务 。该热线实行24小时全天候值班制度，并通过外聘省内外专家教授、组建“心灵绿洲”心理健康志愿服务团队，每年在岗值班8000多小时，开展广场心理咨询与服务活动80余场，服务3万余人次，推动区域心理健康教育工作落实到基层学校，惠及每一名荣成学子 。
做好心理健康辅导工作，专业的师资队伍是关键 。“荣成市委、市政府每年投入专项培训资金200万元，推行‘十百千’工程，分级培育10名心理名师、100名心理骨干教师、1000名具有心理咨询师资格的班主任 。目前，全市共有986名教师具有心理咨询师资格 。”荣成市教育和体育局心理健康教育教研员关蔚介绍 。
荣成全市共有国家级心理健康教育特色学校1所、省级2所、市级5所，48所中小学心理辅导室建成率达到100% 。2022年2月，荣成市入选山东省“全环境育人实验区”，成为全省唯一一个围绕“学生心理健康教育实践探索”展开两年实验工作的县区 。
在实验区工作推进中，荣成市积极优化区域心理测评与危机干预系统，对中小学生各类心理问题进行全面筛查、科学识别、动态追踪、实时预警，实现大数据云识别防护 。通过设立校级心理咨询室和班级心语角，确立班级心理导师及心理观察员等，实现市级、校级、班级三级干预防护 。同时，建立和完善学校与社区定期联席会议制度，构建学校、家庭和社会三者协同合作的心理健康教育工作模式；加强与群团社工组织的协作、对接专业医疗卫生机构，建立学生心理危机转介“绿色通道”；依托市级家庭教育指导中心等阵地，全面开展“一读一讲一指导”家庭教育指导服务 。

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