03
【自主识字，积累词汇】
课后生字：
怒：发怒 怒吼 吼：吼叫 狂吼
脂：松脂 脂肪 拭：擦拭 拭泪
餐：早餐 聚餐 划：划船 划动
晌：半晌 晌午 辣：辣椒 毒辣
渗：渗出 渗透 挣：挣气 挣扎
番：番茄 三番五次 埋：埋伏 埋没
【琥珀的形成需要哪些条件 琥珀的形成经历了哪四个阶段】刷：刷子 刷牙 测：推测 测验
详：安详 详细
形近字：
脂（脂肪）指（指示） 拭（擦拭）试（考试）
吼（吼叫）孔（孔雀）
多音字：
挣：zhēng挣 扎zhèng挣脱 划：huá划船 huà计划
扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎 埋：mái埋藏 mán埋怨
近义词：
猛烈——剧烈 柔嫩——娇嫩 拂拭——擦拭
仔细——认真 仍旧——仍然 推测——推断
反义词：
断绝——恢复 快活——难过 黏稠——稀薄
详细——简略
文章插图
04【把握内容，概述要点】
默读课文，想一想，课文为我们介绍了什么知识？试用自己的话概括地说说这块琥珀是怎样形成的 。
【参考答案】课文介绍了有关琥珀的科学知识，假想了一只蜘蛛想吃一只苍蝇时，被刚巧滴落下来的松脂包裹住，经过几千年变成了一颗松脂化石——琥珀 。
05【提出问题，尝试解决】
默读课文，试着提出自己不懂的问题，并尝试解决 。【提示】语文课是语言文字的学科，一定要引导孩子关注到文章的语言文字，体会其表达之妙 。
比如说课文开头就说“很久很久以前”，为什么没有具体的时间？我们阅读过的课文中有没有这样的写法？
再比如，第二段第一句“一个夏日”，有的版本中是“一个夏天”，哪个句子更好一点，为什么？
总而言之，要引导孩子提出语言文字的问题，思考揣摩，这样才能学有所得，语文能力才能提高 。
06【比较阅读，学习语言】
仔细阅读下面这段文字，和课文比较一下，都是介绍琥珀的，但是在表达上是不同的，试着体会揣摩一下，和大家交流分享一下 。
阅读链接：
如果你留心观察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身 。正是这些树脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀 。
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀 。
【提示】这一环节对于四年级的孩子来说有相当的难度，但是却是真正正正、实实在在地学习语言文字，宜于引导孩子从不同方面、不同角度体会揣摩 。
【示例】课文展开丰富的想象力，用一个有趣的故事来介绍琥珀的形成过程，对蜘蛛、苍蝇等事物描写生动，语言通俗易懂，读来浅显易懂，饶有趣味 。
这段文字介绍琥珀的形成，语言很平实，没有具体生动的描写叙述，读来较为枯燥 。
（孩子宅家，这是辅导他学习的一点做法 。一家之言，欢迎赐教，欢迎关注）
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